Der Workshop zeigt, wie Lehrkräfte MINT-Lernsettings so gestalten können, dass Kinder sich unabhängig von Vorerfahrung, Geschlecht oder Selbstzuschreibungen angesprochen und kompetent fühlen. Neben einem kurzen fachlichen Input zu Zugehörigkeit, Selbstwirksamkeit und Interesse entwickeln die Teilnehmenden konkrete kleine Hebel für ihren eigenen Unterricht.
Zur Person
Kathrin Smolarczyk ist Bildungsforscherin an der Schnittstelle von MINT-Bildung, Making, kulturelle Bildung, Empowerment und außerschulischen Lernorten. An der Hochschule Rhein-Waal entwickelt und begleitet sie praxisnahe Bildungsformate, in denen Kinder und Jugendliche durch eigenes Gestalten, Ausprobieren und Forschen Zugang zu Technik, Kreativität und nachhaltigem Handeln finden.