Lesen, Schreiben und Verstehen sind die Grundlage für schulischen Erfolg, gesellschaftliche Teilhabe und lebenslanges Lernen. Gleichzeitig zeigen aktuelle Bildungsstudien, dass die sprachlichen und lesebezogenen Kompetenzen vieler Kinder hinter den Erwartungen zurückbleiben. Besonders betroffen sind Schülerinnen und Schüler, die mit sprachlichen Startnachteilen in die Schule kommen.
Wie können Sprach- und Lesekompetenzen nachhaltig gestärkt werden? Welche Rolle spielen frühe Förderung, Unterrichtsqualität und Schulentwicklung? Welche politischen Rahmenbedingungen brauchen Schulen, um Kinder erfolgreich zu unterstützen? Und was wissen wir heute darüber, welche Maßnahmen tatsächlich wirken?
Diese Fragen stehen im Mittelpunkt des Panels „Sprechen, Lesen, Verstehen – Wie gelingt der Aufbruch bei den Basiskompetenzen in der Grundschule?“.
Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Bildungspolitik, Schulentwicklung und erfolgreicher Schulpraxis diskutieren aktuelle Erkenntnisse, politische Strategien und konkrete Erfolgsmodelle. Gemeinsam werfen sie einen Blick auf die Herausforderungen und Chancen einer der wichtigsten Bildungsaufgaben unserer Zeit: Kindern die sprachlichen Kompetenzen zu vermitteln, die sie für ihren Bildungsweg und ihre gesellschaftliche Teilhabe benötigen.
Freuen Sie sich auf eine hochkarätig besetzte Diskussion mit Perspektiven aus Bildungsforschung, Schulpolitik, Schulentwicklung und gelebter Praxis.
Panelbesetzung:
Jürgen Böhm
Jürgen Böhm ist seit Juli 2023 Staatssekretär für Bildung im Ministerium für Bildung des Landes Sachsen-Anhalt. Der ausgebildete Diplomlehrer für Deutsch und Geschichte war zuvor mehr als 25 Jahre im Schuldienst tätig – zunächst als Realschullehrer, später als Konrektor und von 2005 bis 2018 als Gründungsrektor der Staatlichen Realschule Arnstorf. Über viele Jahre engagierte er sich zudem in der Bildungs- und Verbandsarbeit, unter anderem als Bundesvorsitzender des Verbands Deutscher Realschullehrer und als stellvertretender Bundesvorsitzender des dbb beamtenbund und tarifunion. Er war zudem an der Gründung und Weiterentwicklung verschiedener Bildungsinitiativen beteiligt. In seiner heutigen Funktion verbindet er langjährige Erfahrungen aus Schule und Bildungsverwaltung mit seiner Perspektive auf die Weiterentwicklung des Bildungssystems.
Frank Wagner
Frank Wagner ist Schulleiter der Gebrüder-Grimm-Schule, einer offenen Ganztagsgrundschule in Hamm. Nach dem Studium der Grundschulpädagogik arbeitete Frank Wagner an verschiedenen Grundschulen des Landes Nordrhein-Westfalen, bis er im Jahre 2007 an die damals als Brennpunktschule zu bezeichnende Gebrüder-Grimm-Schule im östlichen Ruhrgebiet wechselte. 2019 gewann die Gebrüder-Grimm-Schule unter seiner Leitung den Hauptpreis des deutschen Schulpreises. Frank Wagner ist eng verbunden mit der Robert-Bosch-Stiftung und Vorstandsmitglied der deutschen Gesellschaft für Bildungsverwaltung.
Michael Becker-Mrotzek
Michael Becker-Mrotzek war Professor für deutsche Sprache und ihre Didaktik an der Universität zu Köln, Direktor des Mercator-Instituts und Sprecher der Bund-Länder-Initiative BiSS – Bildung durch Sprache und Schrift. Seine Forschungsschwerpunkte sind die mündliche und schriftliche Kommunikation, insbesondere die basalen Kompetenzen.
Prof. Dr. Petra Stanat
Prof. Dr. Petra Stanat ist seit 2010 wissenschaftliche Leiterin des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin, das unter anderem regelmäßig überprüft, inwieweit die Bildungsstandards der KMK erreicht werden und für die Entwicklung der Vergleichsarbeiten (VERA) zuständig ist. Aktuell entwickelt das IQB das Instrument StarS, mit dem der Übergang vom Elementar- in den Primarbereich in das Bildungsmonitoring einbezogen werden soll. In ihrer Forschung beschäftigt sich Petra Stanat mit verschiedenen Fragen der Bildungsqualität, insbesondere auch mit der Sicherung von Mindeststandards und der Reduktion von sozialen und zuwanderungsbezogenen Disparitäten im Bildungserfolg. Sie ist in einer Vielzahl von Gremien in den Bereichen Bildung und Wissenschaft tätig.
weitere folgen.