Prof. Dr. Petra Stanat

Prof. Dr. Petra Stanat ist seit 2010 wissenschaftliche Leiterin des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin, das unter anderem regelmäßig überprüft, inwieweit die Bildungsstandards der KMK erreicht werden und für die Entwicklung der Vergleichsarbeiten (VERA) zuständig ist. Aktuell entwickelt das IQB das Instrument StarS, mit dem der Übergang vom Elementar- in den Primarbereich in das Bildungsmonitoring einbezogen werden soll. In ihrer Forschung beschäftigt sich Petra Stanat mit verschiedenen Fragen der Bildungsqualität, insbesondere auch mit der Sicherung von Mindeststandards und der Reduktion von sozialen und zuwanderungsbezogenen Disparitäten im Bildungserfolg. Sie ist in einer Vielzahl von Gremien in den Bereichen Bildung und Wissenschaft tätig.

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Referent:

Prof. Dr. Wassilios E. Fthenakis

Prof. Dr. mult. Wassilios E. Fthenakis zählt zu den renommiertesten Experten der Bildungs- und Familienforschung. Als Pädagoge, Anthropologe, Genetiker und Psychologe verbindet er unterschiedliche wissenschaftliche Perspektiven auf Bildung, Entwicklung und Familie. Über drei Jahrzehnte leitete er das Staatsinstitut für Frühpädagogik in München und prägte die Entwicklung der frühkindlichen Bildung maßgeblich mit. Als einer der bedeutendsten Vordenker der modernen Kindheitspädagogik setzt er sich für eine ganzheitliche und zukunftsorientierte Perspektive auf Bildung und Entwicklung ein. Er war Sachverständiger des Bundesverfassungsgerichts und ist heute unter anderem Ehrenpräsident des Didacta-Verbands.

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Der Vortrag macht Mut, BNE nicht als zusätzliches Thema zu verstehen, sondern als Erfahrungsraum: für gemeinsames Lernen, Naturbeziehung, Demokratiebildung, Verantwortung und nachhaltiges Handeln.

Denn Zukunft pflanzt man nicht morgen – sondern heute.

Referentin:

Birga Mazur-Rodak begeistert Menschen für Bildung, die Wurzeln schlägt. Als Lehrerin a. D., Permakultur- und BNE-Botschafterin, Mitgründerin der Permakultur Kirchhorst und Preisträgerin des KSK-Nachhaltigkeitspreises verbindet sie langjährige Schulerfahrung mit gelebter Nachhaltigkeit. Nach 25 Jahren im Schuldienst widmet sie sich heute ganz der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Auf der Permakultur Kirchhorst bei Hannover begleitet sie Schulklassen, Kindergärten, Lehrkräfte und pädagogische Teams in einem besonderen Lernraum: dem Outdoor-Klassenzimmer. Im Mittelpunkt ihrer Arbeit steht nicht die Theorie, sondern das praktische Erleben. Kinder säen, pflanzen, pflegen, ernten, beobachten und begreifen dabei unmittelbar, was Nachhaltigkeit bedeutet. Birga Mazur-Rodak zeigt, wie BNE lebendig, kindgerecht und wirksam werden kann – mit Kopf, Herz und Hand.

Ihr Leitsatz: „BNE braucht Wurzeln.“

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Die Teilnehmenden erhalten außerdem Orientierung im Tool-Dschungel: Welche KI-Anwendungen sollte man kennen? Was unterscheidet freie Angebote von schulischen oder landesnahen Lösungen? Und worauf muss man bei Datenschutz, Qualität und pädagogischer Verantwortung achten? Kurze Live-Einblicke zeigen, wie aus wenigen Prompts alltagstaugliche Materialien, differenzierte Lesetexte, Bildimpulse oder kreative Unterrichtsideen entstehen können. Der Vortrag macht Mut, KI niedrigschwellig auszuprobieren – mit klarem Blick auf Chancen, Grenzen und den konkreten Nutzen für die Grundschule. Für alle, die KI nicht nur spannend finden, sondern endlich verstehen möchten, wie sie sinnvoll starten können.

Referentin:

Dr. phil. Stephanie Kleta-Bohmann (Adiuvantis GmbH)

Dr. Stephanie Kleta-Bohmann ist geschäftsführende Gesellschafterin der Adiuvantis GmbH und begleitet seit 2017 Schulen, Schulträger und Kommunen dabei, digitale Bildung praxisnah, umsetzbar und entlastend zu gestalten – inklusive Qualifizierungsformaten für Lehrkräfte (Präsenz/hybrid/digital) und Projekten rund um Schulentwicklung, Medienbildung und KI (u. a. Startchancen-Programm). Sie kommt aus der Schulbuch- und Bildungsmedienpraxis (Schroedel / Westermann / Friedrich Verlag) und weiß, wie man Inhalte so aufbereitet, dass sie im Grundschulalltag wirklich funktionieren – klar, strukturiert und ohne „Tool-Overload“. Zudem engagierte sie sich über Jahre ehrenamtlich u. a. als stellvertretende Vorstandsvorsitzende des Bundesverbandes Digitale Bildung e. V. sowie als Elternvorsitzende (u. a. an einer Grundschule). Sie hat an der Leibniz Universität Hannover studiert und promoviert. Als Mutter von drei Söhnen kennt sie den Grundschulalltag auch aus Elternperspektive – und übersetzt KI so, dass sie im Unterricht alltagstauglich, entlastend und ohne Technikstress funktioniert.

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Wie entstehen Lernlandschaften, die Orientierung geben, Rückzug ermöglichen und gleichzeitig Zusammenarbeit fördern? Wie lassen sich auch in bestehenden Schulgebäuden Räume schaffen, die Leseförderung, Wohlbefinden und individuelles Lernen unterstützen?

Chantal Rouw und Bram Kempkens zeigen anhand konkreter Praxisbeispiele, wie biophiles Design, natürliche Materialien, Farben und flexible Raumkonzepte zu einer Lernumgebung beitragen, in der Schülerinnen und Schüler ihr Potenzial entfalten können – und Lehrkräfte gleichzeitig wirksam entlastet werden. Die begleitenden Workshops machen diese Prinzipien erlebbar und zeigen, wie sie sich Schritt für Schritt in die eigene Schule übertragen lassen.

Referenten:

Chantal Rouw & Bram Kempkens

Chantal Rouw ist Designerin und verfügt über mehr als 20 Jahre Erfahrung in verschiedenen Designbereichen. Ihre Liebe zum Design zeigt sich in ihrem ständigen Streben nach der idealen Balance zwischen Identität, Form, Farbe und Material. Bei Eromesmarko ist Chantal Rouw als Head of Design für die kreative Strategie des Unternehmens verantwortlich. Sie entwickelt mit Leidenschaft mögliche Zukunftsszenarien, relevante Konzepte und hochwertige Produkte für den Bildungsbereich. Gemeinsam mit ihrem Studioteam, bestehend aus Designern, Architekten und Spezialisten, setzt sie täglich zahlreiche Herausforderungen aus dem Bildungsbereich in erfolgreiche Lernumgebungen um.

Bram war 12 Jahre lang Dozent an einer Fachhochschule in Groningen. Er arbeitet schon 13 Jahre bei Eromesmarko und ist für den internationalen Vertriebsbereich verantwortlich. Er steht in engem Kontakt mit Pädagogen, Lehrern usw. und versucht herauszufinden, was im Bildungsbereich benötigt wird. Das ist auch eine Teamleistung. Wie ist das pädagogische Klima in der Schule und wie lässt sich die Einrichtung optimal darauf abstimmen?

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Weg vom Täter-Opfer-Denken – der systemische Blick macht den Unterschied

Mobbing kann bereits in der Grundschule wirksam begegnet werden. Neue Forschungsergebnisse zeigen, warum Prävention dort erfolgreich ist, wo nicht einzelne Kinder, sondern Gruppenprozesse und Schulkultur in den Blick genommen werden. „Wir wollen mobbingfrei!!“ zeigt in der Evaluation messbare und wissenschaftlich signifikante Effekte auf Wissen, Haltung und professionelle Handlungssicherheit im Bereich Mobbingprävention.
Gleichzeitig macht die Studie transparent, dass nachhaltige Veränderungen im Schulsystem strukturelle Einbettung und längerfristige Prozesse erfordern.

Interviews / O-Töne / Fotos
Im Anschluss an die Vorstellung der Forschungsergebnisse sowie die Podiumsdiskussion „Prävention vor Intervention – System vor Individuum“ besteht die Möglichkeit, mit allen Beteiligten ins Gespräch zu kommen sowie Interviews, O-Töne und Fotos zu erhalten.

Förderer
Die Betriebskrankenkassen BKK Akzo Nobel, BKK EUREGIO, BKK Gildemeister Seidensticker, BKK Linde, BKK Pfalz, BKK Salzgitter, BKK Technoform, BKK VDN, BKK WIRTSCHAFT & FINANZEN, BMW BKK, Debeka BKK, Mercedes-Benz BKK, mkk, Pronova BKK, R+V BKK, SBK, TUI BKK, VIACTIV, vivida bkk und ZF BKK veranstalten die bundesweite Event- und Fortbildungsreihe „Tom Lehel’s WIR WOLLEN MOBBINGFREI!!“
seit 2021 im Rahmen der Gesundheitsförderung. Die 4 BKK Landesverbände haben begleitend eine umfassende, mehrjährige wissenschaftliche Evaluation ermöglicht und gefördert.

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Weg vom Täter-Opfer-Denken – der systemische Blick macht den Unterschied

Mobbing kann bereits in der Grundschule wirksam begegnet werden. Neue Forschungsergebnisse zeigen, warum Prävention dort erfolgreich ist, wo nicht einzelne Kinder, sondern Gruppenprozesse und Schulkultur in den Blick genommen werden. „Wir wollen mobbingfrei!!“ zeigt in der Evaluation messbare und wissenschaftlich signifikante Effekte auf Wissen, Haltung und professionelle Handlungssicherheit im Bereich Mobbingprävention.
Gleichzeitig macht die Studie transparent, dass nachhaltige Veränderungen im Schulsystem strukturelle Einbettung und längerfristige Prozesse erfordern.

Prävention vor Intervention, System vor Individuum

Im Anschluss an die moderierte Erstveröffentlichung findet eine Podiumsdiskussion mit namhaften Expertinnen und Experten statt, bei der u.a. auch wesentliche Gesundheitsaspekte im Kontext „Mobbing“ thematisiert werden.

Podiumsteilnehmer: 

Dr. Hannes Letsch, Tom Lehel, Isabel Hahn, Stefan Düll, Ines Rogge, Georg Stamelos, Martin Oppermann, Erik Sczygiol

Förderer
Die Betriebskrankenkassen BKK Akzo Nobel, BKK EUREGIO, BKK Gildemeister Seidensticker, BKK Linde, BKK Pfalz, BKK Salzgitter, BKK Technoform, BKK VDN, BKK WIRTSCHAFT & FINANZEN, BMW BKK, Debeka BKK, Mercedes-Benz BKK, mkk, Pronova BKK, R+V BKK, SBK, TUI BKK, VIACTIV, vivida bkk und ZF BKK veranstalten die bundesweite Event- und Fortbildungsreihe „Tom Lehel’s WIR WOLLEN MOBBINGFREI!!“
seit 2021 im Rahmen der Gesundheitsförderung. Die 4 BKK Landesverbände haben begleitend eine umfassende, mehrjährige wissenschaftliche Evaluation ermöglicht und gefördert.

Der Beitrag Podiumsdiskussion: MOBBING – PRÄVENTION – GESUNDHEIT erschien zuerst auf Grundschultage - Lehrerfortbildung.

Weg vom Täter-Opfer-Denken – der systemische Blick macht den Unterschied

Mobbing kann bereits in der Grundschule wirksam begegnet werden. Neue Forschungsergebnisse zeigen, warum Prävention dort erfolgreich ist, wo nicht einzelne Kinder, sondern Gruppenprozesse und Schulkultur in den Blick genommen werden. „Wir wollen mobbingfrei!!“ zeigt in der Evaluation messbare und wissenschaftlich signifikante Effekte auf Wissen, Haltung und professionelle Handlungssicherheit im Bereich Mobbingprävention.
Gleichzeitig macht die Studie transparent, dass nachhaltige Veränderungen im Schulsystem strukturelle Einbettung und längerfristige Prozesse erfordern.

Moderierte Vorstellung der Forschungsergebnisse im Rahmen der Grundschultage Münster
20 Betriebskrankenkassen und die 4 BKK-Landesverbände laden mit Unterstützung der „Grundschultage Münster“ und der Stadt Münster am 05.10.2026 im Rahmen der Messe zur Vorstellung der Forschungsergebnisse zum bundesweiten Grundschulpräventionsprogramm „Tom Lehel’s WIR WOLLEN MOBBINGFREI!!“ in die Münsterlandhalle ein.

Förderer
Die Betriebskrankenkassen BKK Akzo Nobel, BKK EUREGIO, BKK Gildemeister Seidensticker, BKK Linde, BKK Pfalz, BKK Salzgitter, BKK Technoform, BKK VDN, BKK WIRTSCHAFT & FINANZEN, BMW BKK, Debeka BKK, Mercedes-Benz BKK, mkk, Pronova BKK, R+V BKK, SBK, TUI BKK, VIACTIV, vivida bkk und ZF BKK veranstalten die bundesweite Event- und Fortbildungsreihe „Tom Lehel’s WIR WOLLEN MOBBINGFREI!!“ seit 2021 im Rahmen der Gesundheitsförderung. Die 4 BKK Landesverbände haben begleitend eine umfassende, mehrjährige wissenschaftliche Evaluation ermöglicht und gefördert.

Der Beitrag Ergebnisvorstellung – zum bundesweiten Grundschulpräventionsprogramm „Tom Lehel’s WIR WOLLEN MOBBINGFREI!!“ erschien zuerst auf Grundschultage - Lehrerfortbildung.

Einblicke statt Draufblicke für die Zielgruppe

Der BKK-Fachtag bietet zentrale, fundierte Perspektiven zum Gruppenphänomen Mobbing und zeigt, warum Mobbing im schulischen Alltag entsteht. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit, Mobbing sowohl präventiv zu begegnen als auch als systemisches Problem zu verstehen, evidenzbasierte systemische Antworten erfordert. Die relevanten Erkenntnisse aus der Aggressions- und Mobbingforschung werden für die Praxis zugänglich gemacht. Der Vortrag lädt dazu ein, hinzuschauen, mitzudenken und sich mit einer Herausforderung auseinanderzusetzen, die zum pädagogischen Alltag in der Begleitung von Kindern gehört.

100 Grundschullehrkräfte können nach Anmeldung kostenlos an einem von den Betriebskrankenkassen geförderten Fachtag zur Thematik mit Dr. Hannes Letsch teilnehmen.

Zum Dozenten Dr. Hannes Letsch
Mit dem leicht halsbrecherischen Beginn eines Dreifächerstudiums (Mathematik, Geschichte und (Schul)psychologie) im Jahr 2008 an der Ludwig-Maximilians-Universität München war nicht abzusehen, dass die Aggressionsforschung respektive „Mobbing“ seine Profession werden würde oder könnte. Nach dem Abschluss aller drei Fächer mit Staatsexamen in den Jahren 2014 und 2015 kristallisierte sich allerdings immer mehr heraus, dass die Grundlagenforschung im Dreieck der Teildisziplinen Entwicklungs-, Sozial- und Beratungspsychologie den Start seiner wissenschaftlichen Berufslaufbahn bilden wird.

Daher beschäftige er sich seit 2012 als Teil der Forschungsgruppe um Prof. Dr. Mechthild Schäfer an der Ludwig-Maximilians-Universität München bis zu deren Auflösung mit dem Thema „Mobbing“ als Untersuchungsfeld, um wesentliche Wirkmechanismen integrativ aufeinander zu beziehen, sodass möglichst große Erklärungsräume für Theorie wie Praxis entstehen. Diese über Jahre erlernte Denkschule soll mit der Emeritierung seiner Doktormutter nicht zum Halt kommen. Sie wird seit dem Frühjahr 2024 mit dem Abschluss seiner Promotion weitergetragen. Der Schwerpunkt ist und bleibt der Versuch, Komplexität menschlicher Interaktionen auf Gruppenebene möglichst umfänglich greifbar werden zu lassen. Und weil er manchmal so forsch ist, sich absichtlich an der Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis zu positionieren, versucht er sich daran, ein stetig erweiterndes Wissensfeld vorweisen zu können, das sich aus Lehre, Forschung und Anwendungstransfer in die schulische Praxis zusammensetzt.

Förderer
Die Betriebskrankenkassen BKK Akzo Nobel, BKK EUREGIO, BKK Gildemeister Seidensticker, BKK Linde, BKK Pfalz, BKK Salzgitter, BKK Technoform, BKK VDN, BKK WIRTSCHAFT & FINANZEN, BMW BKK, Debeka BKK, Mercedes-Benz BKK, mkk, Pronova BKK, R+V BKK, SBK, TUI BKK, VIACTIV, vivida bkk und ZF BKK veranstalten die bundesweite Event- und Fortbildungsreihe „Tom Lehel’s WIR WOLLEN MOBBINGFREI!!“ seit 2021 im Rahmen der Gesundheitsförderung. Die 4 BKK Landesverbände haben begleitend eine umfassende, mehrjährige wissenschaftliche Evaluation ermöglicht und gefördert.

Der Beitrag BKK-Fachtag Mobbing – Diskussion und praktische Umsetzung mit Dr. Hannes Letsch (Teil 2) erschien zuerst auf Grundschultage - Lehrerfortbildung.

Mobbing verstehen. Schule gestalten.

Einblicke statt Draufblicke für die Zielgruppe

Der BKK-Fachtag bietet zentrale, fundierte Perspektiven zum Gruppenphänomen Mobbing und zeigt, warum Mobbing im schulischen Alltag entsteht. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit, Mobbing sowohl präventiv zu begegnen als auch als systemisches Problem zu verstehen, evidenzbasierte systemische Antworten erfordert. Die relevanten Erkenntnisse aus der Aggressions- und Mobbingforschung werden für die Praxis zugänglich gemacht. Der Vortrag lädt dazu ein, hinzuschauen, mitzudenken und sich mit einer Herausforderung auseinanderzusetzen, die zum pädagogischen Alltag in der Begleitung von Kindern gehört.

100 Grundschullehrkräfte können nach Anmeldung kostenlos an einem von den Betriebskrankenkassen geförderten Fachtag zur Thematik mit Dr. Hannes Letsch teilnehmen.

Zum Dozenten Dr. Hannes Letsch
Mit dem leicht halsbrecherischen Beginn eines Dreifächerstudiums (Mathematik, Geschichte und (Schul)psychologie) im Jahr 2008 an der Ludwig-Maximilians-Universität München war nicht abzusehen, dass die Aggressionsforschung respektive „Mobbing“ seine Profession werden würde oder könnte. Nach dem Abschluss aller drei Fächer mit Staatsexamen in den Jahren 2014 und 2015 kristallisierte sich allerdings immer mehr heraus, dass die Grundlagenforschung im Dreieck der Teildisziplinen Entwicklungs-, Sozial- und Beratungspsychologie den Start seiner wissenschaftlichen Berufslaufbahn bilden wird.

Daher beschäftige er sich seit 2012 als Teil der Forschungsgruppe um Prof. Dr. Mechthild Schäfer an der Ludwig-Maximilians-Universität München bis zu deren Auflösung mit dem Thema „Mobbing“ als Untersuchungsfeld, um wesentliche Wirkmechanismen integrativ aufeinander zu beziehen, sodass möglichst große Erklärungsräume für Theorie wie Praxis entstehen. Diese über Jahre erlernte Denkschule soll mit der Emeritierung seiner Doktormutter nicht zum Halt kommen. Sie wird seit dem Frühjahr 2024 mit dem Abschluss seiner Promotion weitergetragen. Der Schwerpunkt ist und bleibt der Versuch, Komplexität menschlicher Interaktionen auf Gruppenebene möglichst umfänglich greifbar werden zu lassen. Und weil er manchmal so forsch ist, sich absichtlich an der Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis zu positionieren, versucht er sich daran, ein stetig erweiterndes Wissensfeld vorweisen zu können, das sich aus Lehre, Forschung und Anwendungstransfer in die schulische Praxis zusammensetzt.

Förderer
Die Betriebskrankenkassen BKK Akzo Nobel, BKK EUREGIO, BKK Gildemeister Seidensticker, BKK Linde, BKK Pfalz, BKK Salzgitter, BKK Technoform, BKK VDN, BKK WIRTSCHAFT & FINANZEN, BMW BKK, Debeka BKK, Mercedes-Benz BKK, mkk, Pronova BKK, R+V BKK, SBK, TUI BKK, VIACTIV, vivida bkk und ZF BKK veranstalten die bundesweite Event- und Fortbildungsreihe „Tom Lehel’s WIR WOLLEN MOBBINGFREI!!“ seit 2021 im Rahmen der Gesundheitsförderung. Die 4 BKK Landesverbände haben begleitend eine umfassende, mehrjährige wissenschaftliche Evaluation ermöglicht und gefördert.

Der Beitrag BKK-Fachtag Mobbing – Impulsvortrag und Austausch mit Dr. Hannes Letsch (Teil 1) erschien zuerst auf Grundschultage - Lehrerfortbildung.